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什么是小步舞曲?

   小步舞曲，英文叫Minuet，法文叫Menuet。

   小步舞原來(lái)是法國(guó)的民間舞蹈。約十六世紀(jì)進(jìn)入法國(guó)宮廷。到了十七世紀(jì)和十八世紀(jì)上半葉，風(fēng)行于全歐洲。

   小步舞曲，是跳小步舞時(shí)用的舞曲。這種舞曲的特點(diǎn)是三拍子，南寧鋼琴陪練，典雅、優(yōu)美、端莊、速度適中。

   在創(chuàng)作領(lǐng)域里，小步舞曲有時(shí)獨(dú)立成章，有時(shí)是多樂(lè)章套曲中的一個(gè)樂(lè)章。  

   “小巴赫”中的小步舞曲，有些就是巴赫鋼琴組曲中的一章。

 

什么是變奏曲?

 變奏曲(Variation)，是用變奏手法寫(xiě)作的樂(lè)曲。

 變奏曲開(kāi)始都有一個(gè)主題段落，接著用各式各樣的手法對(duì)主題進(jìn)行次數(shù)不定的變奏。每次變奏都有新意。但又都萬(wàn)變不離其宗，總能聽(tīng)出主題的基本面貌來(lái)。這有點(diǎn)象父親和他的許多子女。

長(zhǎng)得都不一樣，但又都有點(diǎn)象．都是一個(gè)血統(tǒng)，一個(gè)性氏。

   如果稱主題為A，變奏曲式就是：A、A1、A2、A 3....。。

   變奏曲既可獨(dú)立成篇，也可作為多樂(lè)章套曲的一章。

 

聯(lián)系人：張老師。 地址：南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓（南師附小對(duì)面）。

南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程：“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象：4歲以上兒童、青少年、成人。

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家長(zhǎng)在決定怎樣輔導(dǎo)孩子學(xué)琴時(shí)，常會(huì)擔(dān)心自己不懂音樂(lè)，不懂這門(mén)樂(lè)器怎么辦，甚至?xí)?wèn)老師：我連識(shí)譜都不會(huì)，能輔導(dǎo)好孩子學(xué)琴嗎？這一點(diǎn)您完全不必?fù)?dān)心。

應(yīng)該承認(rèn)，家長(zhǎng)懂音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，并粗通孩子所學(xué)樂(lè)器，會(huì)為孩子學(xué)琴創(chuàng)造一個(gè)好的外界環(huán)境，有利于孩子少走彎路，增加興趣，但這不是必要條件。家長(zhǎng)的領(lǐng)悟力通常比初學(xué)的孩子要高得多，完全可以在陪伴孩子學(xué)琴的同時(shí)，培養(yǎng)和孩子之間的親子感情以及自己對(duì)音樂(lè)的興趣，提高自己的音樂(lè)知識(shí)，以各種可能的方式與孩子交流，與老師溝通。

當(dāng)然，家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)和孩子的學(xué)習(xí)目的不同，要求不同，方法也不同。家長(zhǎng)的學(xué)習(xí)首先是為了和孩子之間建立共同語(yǔ)言，便于和孩子相互間的溝通和理解，其次是為了更好的輔導(dǎo)孩子學(xué)琴，幫助孩子領(lǐng)會(huì)老師課堂上講解的內(nèi)容，找出老師布置的作業(yè)中新的知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，督促和監(jiān)督孩子按照正確的方法練琴，對(duì)孩子練琴過(guò)程中遇到的問(wèn)題給出初步的意見(jiàn)。

有些自認(rèn)為很負(fù)責(zé)的家長(zhǎng)堅(jiān)持要與孩子同步練琴，這沒(méi)有必要。家長(zhǎng)不等同于老師，在孩子的學(xué)琴之路上更像老師的助手，協(xié)助輔導(dǎo)沒(méi)有獨(dú)立學(xué)習(xí)能力的孩子，而新的知識(shí)點(diǎn)和技術(shù)難點(diǎn)則應(yīng)該由老師在課堂上系統(tǒng)傳授。您只要能夠幫助孩子賬務(wù)正確的練琴方法，就做好了一個(gè)成功的琴童家長(zhǎng)該做的事情。

那么對(duì)于一些有自主學(xué)習(xí)能力的孩子，家長(zhǎng)則應(yīng)該放手讓孩子自己學(xué)習(xí)，自己領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的要點(diǎn)。記住，鋼琴陪練老師，獨(dú)立走路的孩子會(huì)走的更穩(wěn)，更遠(yuǎn)。

 

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彈鋼琴要求手放松，自如的呈半圓形，手指略向里彎曲。試著先輕輕握拳，然后慢慢放開(kāi)，直至手形成一個(gè)半圓狀，這就是演奏鋼琴的基本手型，過(guò)于平直和過(guò)于勾曲都會(huì)造成緊張。

　彈鋼琴的手型，是幾百年來(lái)人們經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，有其科學(xué)性，在學(xué)習(xí)中要遵循這種規(guī)律，另一方面，學(xué)習(xí)過(guò)程中如果手型過(guò)于固定，死板，也會(huì)產(chǎn)生另一種偏向。特別是當(dāng)學(xué)習(xí)到一定程度，演奏不同時(shí)代，風(fēng)格的作曲家的作品和不同性質(zhì)的樂(lè)曲時(shí)，由于音色的不同需要，彈奏時(shí)要有不同的指觸感，那么，對(duì)手型的要求也必然更自由，但不管怎樣，即使是一個(gè)成熟的鋼琴家，他們的演奏也必然有一個(gè)基本的手型。

　有一個(gè)好的手型，關(guān)鍵是指掌關(guān)節(jié)與一，五指指關(guān)節(jié)的站立。手腕與黑鍵鍵面基本保持在一個(gè)水平高度，掌關(guān)節(jié)戰(zhàn)好并略突起，使手掌成拱形。保持手型，主要靠大指和小指的支撐，這兩個(gè)手指的形狀和位置不同于其它手指，大指短而粗，鋼琴陪練多少錢(qián)，小指細(xì)而小，它們都位于手掌的外側(cè)，容易躺著觸鍵，致使手型七扭八歪。如果它們能支撐站立好，那么基本手型也就容易保持。

　手指的一關(guān)節(jié)即指關(guān)節(jié)，從一開(kāi)始就要訓(xùn)練站立的能力，要自然的站好，不能讓關(guān)節(jié)塌進(jìn)去，一關(guān)節(jié)站不好，想彈出集中，結(jié)實(shí)和有變化的聲音是根本不可能的。

　手臂的姿勢(shì)：大臂自然下垂，不要夾緊，前臂與鍵盤(pán)平行或略高于鍵盤(pán)。（應(yīng)調(diào)節(jié)好琴凳的高度）

　手腕的姿勢(shì)：腕部與鍵盤(pán)平行，不能低于鍵盤(pán)或高于手掌，彈奏時(shí)要保持放松。

　手掌的姿勢(shì)：整個(gè)手部呈半圓型（即整個(gè)手臂下垂時(shí)手部的自然姿勢(shì)），手心象著一個(gè)球，手掌應(yīng)自然彎曲，一關(guān)節(jié)和第三關(guān)節(jié)（掌關(guān)節(jié)）不得塌陷。掌關(guān)節(jié)是整個(gè)手部的高點(diǎn)，好象“屋頂”，小學(xué)生鋼琴陪練，要特別注意。雙手的四指五指要“站”正，要做到這一點(diǎn)，須將雙手略向里（大拇指方向）傾斜些，五個(gè)手掌稍松開(kāi)，在五度內(nèi)應(yīng)該一個(gè)手指對(duì)一個(gè)琴鍵。

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