孩子上鋼琴課時(shí),彈得沒(méi)有象在家練習(xí)時(shí)那么好,是不是正常的?
一般是正常的。但也有的學(xué)生,在老師面前比在家里彈得反倒好些,也是正常的。
為什么說(shuō)兩者都是正常的?這種現(xiàn)象涉及到演奏美學(xué)上的一個(gè)道理。
大家知道,鋼琴譜是固定不變的。那里記錄了作曲家的意圖,指示了音樂(lè)的基本性質(zhì)。不過(guò)這種對(duì)“意圖”和“性質(zhì)”的記錄,并不能象工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)圖紙那樣,每次造出的產(chǎn)品都不是一模一樣。同一樂(lè)譜的不同人的彈奏,以及同一人的每次彈奏之間,實(shí)際上都是不同的。這些不同,是因?yàn)檠葑嗾叩膫€(gè)性不同,對(duì)作品的理解不同,也與特定場(chǎng)合下彈奏者的心理狀態(tài)密切相關(guān)。具體的,則表現(xiàn)在力度、速度、音樂(lè)的語(yǔ)氣、音樂(lè)的色調(diào)等方面的微小差異上。
但是,樂(lè)曲的基本面貌又必須是相同的,人們聽(tīng)就知道,鋼琴基礎(chǔ)教育,他們彈的是同一首樂(lè)曲,不是不同的樂(lè)曲。
鋼琴演奏的吸引人之處實(shí)際上就是在這同與不同之間的,孩子鋼琴教育,這就是理論上稱之謂“二度創(chuàng)作“的魅力之所在。
當(dāng)然,鋼琴家們彈奏同一首樂(lè)曲之間的不同,主要是藝術(shù)個(gè)性的不同,不是好壞之別;而孩子在鋼琴課堂上彈得比在家里差,卻可能是因?yàn)闆](méi)練好。不過(guò),本質(zhì)上,換了個(gè)場(chǎng)合彈得不一樣了,都不是奇怪的事情。
聯(lián)系人:張老師。 地址:南寧市北湖唐山路口華基商業(yè)中心六樓(南師附小對(duì)面)。
南寧音妙傳播中心主要開(kāi)設(shè)課程:“新概念鋼琴課程”。學(xué)習(xí)對(duì)象:4歲以上兒童、青少年、成人。
上課形式:一對(duì)一上課,電話咨詢可獲免費(fèi)試課體驗(yàn)。
電話咨詢客戶可免費(fèi)上體驗(yàn)課,體驗(yàn)課滿意再選擇報(bào)名。
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公車路線:6路,30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下車
不要急于干預(yù)孩子的淘氣行為,要努力分清行為的本質(zhì)和動(dòng)機(jī):是單純的淘氣,還是好奇心驅(qū)使下的探索行為,從而決定是加以勸阻,還是因勢(shì)利導(dǎo)。
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家長(zhǎng)要“童化”自己,要以小伙伴的身份和寶寶一起娛樂(lè),有時(shí)還可以幫助寶寶出主意,想辦法,引導(dǎo)他將淘氣行為變?yōu)橛幸饬x的探索活動(dòng)。
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多點(diǎn)“好笑”,少點(diǎn)“好氣”。家長(zhǎng)對(duì)孩子做出的淘氣行為往往會(huì)感到既好氣又好笑。如果孩子的淘氣不是太過(guò)分,那么不妨少點(diǎn)“好氣”、多點(diǎn)“好笑”,這不僅是出于營(yíng)造輕松氣氛的考慮,而且還有利于你自己的健康。
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要給寶寶立個(gè)規(guī)矩,讓他從小就懂得什么事對(duì)的、什么是錯(cuò)的。這個(gè)意識(shí)在寶寶頭腦中扎下了根,就會(huì)成為他的行為準(zhǔn)則,形成自律。寶寶需要一個(gè)界限,這個(gè)界限給他展示什么可以做,什么不可以做。
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南寧市音妙音樂(lè)藝術(shù)推廣中心是為推動(dòng)音樂(lè)藝術(shù)發(fā)展和普及音樂(lè)藝術(shù)素質(zhì)教育而成立的文化產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)。本中心從創(chuàng)辦開(kāi)始一直堅(jiān)持“快樂(lè)音樂(lè),快樂(lè)成長(zhǎng)”的理念,我們深信“興趣”是學(xué)員的老師,本中心提供眾多音樂(lè)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)員主動(dòng)參與,張揚(yáng)個(gè)性,讓學(xué)員在學(xué)習(xí)過(guò)程中保持興趣,熱愛(ài)音樂(lè),熱愛(ài)生活,豐富閱歷,得到成功和樂(lè)趣的體驗(yàn)。
本中心開(kāi)設(shè)的課程有:鋼琴、古琴、小提琴、古箏、吉他等課程。
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