勞防用品絕緣作用
通過勞防用品的絕緣試驗(yàn),使參加體感教育人員直觀的感受:不正確穿戴勞防用品可能產(chǎn)生的后果,認(rèn)知勞防用品對每個從事電氣作業(yè)人員的重要性,重物搬運(yùn)體感圖片,以及可以在一定程度下防止觸電情況的發(fā)生。
絕緣體感
1、電壓表、電流mA表按試驗(yàn)器面板電路圖接線,將二根分別接在夾具兩端的導(dǎo)線固定好,并確認(rèn)夾具與地之間保證隔離;
2、夾具之間加上絕緣物,如木棍、布料、手套等,并夾緊;
3、合上交流電壓發(fā)生器開關(guān),調(diào)整調(diào)壓器的電壓為零,這時電壓表、電流表均為零;
4、慢慢調(diào)節(jié)交流電壓發(fā)生器調(diào)壓手柄,重物搬運(yùn)體感電話,電壓逐步增大,重物搬運(yùn)體感,分別在幾個電壓值上,測量電流值;
5、分別體會各種物質(zhì)在同等電壓下的不同的電流值。
所謂體感游戲就是依靠高科技的視頻動作b捉技術(shù)把人的身體的動作能夠及時地反映到游戲當(dāng)中。讓玩家們僅靠身體動作就可以操作游戲,這種體感技術(shù)正在被廣泛地應(yīng)用在游戲之外的各個領(lǐng)域當(dāng)中。在智能廚房,每一面墻都是可觸碰的熒屏,并可通過語音控制操作,當(dāng)使用者把一只辣椒展示給Kinect之后,電腦系統(tǒng)就會迅速識別,屏幕上會隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于這種辣椒的若干種烹飪方法,使用者在選定一種方法之后還可以選擇一位大廚,并與之實(shí)時互動,可以進(jìn)行在線烹飪指導(dǎo)。
Kinect體感游戲 ? ? 而在未來的起居室里,通過一系列與體感技術(shù)相匹配的設(shè)備,用戶將會獲得更加神奇的娛樂體驗(yàn)。Kinect可以迅速識別用戶手中的玩具,以它為主人翁創(chuàng)作出互動小故事,用戶還可以根據(jù)自己的想象力隨時改變故事情節(jié), Kinect這一性的自然界面人機(jī)交互開啟了全新的計(jì)算應(yīng)用體驗(yàn)類別。業(yè)內(nèi)人士介紹,這一技術(shù)將在零售業(yè)、y療行業(yè)以及教育行業(yè)得到更為廣泛的應(yīng)用。
相比于傳統(tǒng)的以書本講解為主的灌輸式教育方法,體感教育是在體驗(yàn)的同時進(jìn)行理論講解的培訓(xùn)模式,是一種寓教于行的培訓(xùn)方式,重物搬運(yùn)體感,通過人的肢體、五官以及內(nèi)心的感受來認(rèn)知安全知識、安全技能,從而使其在以后的工作中改變作業(yè)陋習(xí),樹立正確的安全觀念。通過分析,二者之間的差異主要體現(xiàn)在以下幾個方面:傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過去的知識,而體感教育則強(qiáng)調(diào)即時的感受;傳統(tǒng)教育重在記憶,體感教育重在學(xué)員的領(lǐng)悟和體會;傳統(tǒng)教育是知識到實(shí)踐的過程,體感教育是實(shí)踐到知識的過程;傳統(tǒng)教育以教師為中心,教師在整個教學(xué)過程中處于主導(dǎo)和控制地位,體感教育以學(xué)員為中心,教師只發(fā)揮指導(dǎo)作用;傳統(tǒng)教育強(qiáng)調(diào)在課堂中學(xué)知識,體感教育強(qiáng)調(diào)在具體的情境中學(xué)習(xí)知識。
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